enlace de los apuntes estuve ausente el día de la discusión en clase (RFS X) pero estoy de acuerdo. Continue reading reflexión 12 . apuntes sobre la educación de arquitectura

Continue reading reflexión 11 . lectura asignada: “creativity” (mihaly csikszentmihalyi)

[…] artists discover the compulsion towards disintegration in their own works, in the surplus of organization and regimen. […] However, the truth of such disintegration is achieved by way of nothing less than the triumph and guilt of integration. The category of the fragmentary […] is not to be confused with the category of the contingent particularity. The fragment is that part of the totality … Continue reading reflection 10 · assigned reading: “the whole is the untrue” (ian balfour)

fuente de la imagen del encabezado Continue reading reflexión 7 · lectura asignada: “same difference” (detlef mertins)

“typology has a two-fold purpose: to identify universals and to establish the potential range of variation” what they all hold in common and the boundaries of their difference the starting point for all typology is the presupposition that there are recurrent structural patterns that are not random or accidental. TIPOLOGÍA. Ordenamiento y clasificación sistematizada de diversos elementos correspondientes a una misma categoría, que por lo … Continue reading reflexión 6 · lectura asignada: “introduction to typology” (lindsay j. whaley)

Continue reading reflexión 3 · lectura asignada: informa 5 (2)

reflexión sobre “clasificar los rostros: hacia una fisonomía de la fachada” “experiencias mediadas”, tesis de Mariana Ortiz y roberto junto con el material y los temas discutidos en clase [ 25 | enero | 2019 ] enlace de la revista informa 5 Continue reading reflexión 2 · lectura asignada: informa 5 (1)